Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis Deep Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika Di Kelas X SMA Negeri 17 Medan T.A 2025/2026

Wira Yanti Saragih

doi:10.36655/sepren.v7i02.2442

Wira Yanti Saragih Universitas HKBP Nommensen

DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v7i02.2442

Keywords: Project Based Learning, Deep Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Statistika.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA, khususnya pada materi statistika. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Deep Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika di kelas X SMA Negeri 17 Medan T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experiment bentuk posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 17 Medan yang terdiri dari 9 kelas. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling, menghasilkan kelas X-7 sebagai kelas eksperimen (32 siswa) dan kelas X-8 sebagai kelas kontrol (31 siswa). Instrumen penelitian berupa tes uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data post-test dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 84,12 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang mencapai 76,51. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,024 < 0,05, sehingga ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran PjBL berbasis Deep Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika di kelas X SMA Negeri 17 Medan T.A 2025/2026.

References

Alawiyah, T., & Saraswati, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Di Mts Midanutta’Lim. Jurnal Cartesian (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(2), 100–110. https://doi.org/10.33752/cartesian.v1i2.2098
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Bariroh, A. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Melalui Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. 3(2), 148–156.
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 10(2), 108–120. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.65978
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Zanafa Publishing.
Khairunnissa, M., Pathuddin, Alfisyahra, & Lefrida, R. (2024). Profil Pemecahan Masalah Statistika Siswa Sma Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Tinggi. JIPMat, 9(2), 180–189. https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i2.969
Kurniati, R., Dahlan, T., Madubun, F. M., Afifa, R. N., Dahoklory, F. M., Dahliani, S., Bayu, E. P. S., Putra, Y., Mutmainna, D., Yuhasriati, Lubis, H., & Ainun, N. (2025). Pendidikan matematika. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150. https://doi.org/10.33387/jpgm.v1i3.3530
Nurazizah, Z., Mubarok, A. S., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 14(2), 239–252. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1957
Nurhayati, E., Sunanih, & Nugraha, M. F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V SDN Karanggantungan. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 2(1), 660–664. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1956
Ramadhani, R., & Bina, N. S. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan: Analisis Perhitungan Matematika Dan Aplikasi SPSS. KENCANA.
Sinta, M., Sakdiah, H., Novita, N., Ginting, F. W., & Syafrizal, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Hukum Gravitasi Newton di MAS Jabal NUr. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 8(1), 24–28.
Solong, A., Nasir, M., & Ferawati, F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMPN 5 Kota Bima Tahun Pelajaran 2022/2023. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(3), 12–17. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol1.iss3.242
Sudaryono. (2021). Statistik II (Statistik Inferensial untuk Penelitian). Yogyakarta: ANDI(Anggota IKAPI).
Yestina, R., Ratnaningsih, N., & Ni’mah, K. (2024). Analisis Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. F O N D A T I A Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1–20.