EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI SPLTV DI KELAS X SMAS TELADAN MEDAN T.A 2025/2026
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran dengan pendekatan Deep Learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) di kelas X SMAS Teladan Medan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan desain One-Shot Case Study yang melibatkan 52 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir tingkat tinggi yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, linearitas, dan uji hipotesis melalui One Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning belum efektif secara signifikan. Nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 66,08, di mana secara statistik tidak berbeda signifikan dengan KKM 75 (Sig. 2-tailed > 0,05). Secara klasikal, ketuntasan hanya mencapai 30,8%, masih di bawah standar efektivitas 85%. Kesimpulannya, pendekatan Deep Learning belum mampu mencapai target efektivitas yang diharapkan pada materi SPLTV di kelas tersebut.
References
Alya fitriani, S. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Aryashanti, N., & Yuli Witanto. (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Matematika. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(2), 180–189. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.1899
Astuti, A. D., & Firmansyah, D. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Tahapan Polya Pada Aspek Merencanakan. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 88. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.366
Ayu Agustina Zahro. (2025). Studi Literatur: Dampak Penerapan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Berkarakter,Dkk, 8(3), 494–500. http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar
Azka Salma Sasabilah, Muhammad Dzakhwan Athallah, L. N. K. S. (2024). Implementasi Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Di SDIT Khairur Rahman. Jurnal Guru Inovatif, 1(1), 36–48. https://ejurnal.razaqcenter.com/index.php/jugi/index
Dea Rizka Amalia,Faizal Chan, M. S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 945–957.
Dewi Novitasari, Heni Pujiastuti, R. S. (2021). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi ditinjau dari Gaya Kognitif Visualizer dan Verbalizer Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1476-1487file:///C:/Users/asus/Downloads/932128916. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/662
Dita Elha RimahDani, & Shaleh, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372–379. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Elma Sari Sitompul , Simon M. Panjaitan, C. P. K. S. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Standar Pisa Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Operasi Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 1 Sipispis. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8586-4246file:///C:/Users/asus/Downloads/5637-1538. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i4.1662
Fidia Fitri, Andi Yunarni Yusri, A. B. S. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Gender. Poligon : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 41–55. http://jurnal2.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/poligon
Ika Nurwulandari, K. S. (2023). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. 8(01), 31–41.
Ika Purwaningsih Oktariani, L. H. R. W. P. I. U. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113
Irawadi, A. A., & Sripatmi, Junaidi, B. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Kecemasan Matematika. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 22–32. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/10081
Khotna Sofiyah, Naswa Egi Nasution, Amisyah Amelia, L. A. H. (2025). Pengaruh Kesadaran Siswa Terhadap Pentingnya Matematika dalam Karir di Era Digital dan Ekonomi Berbasis Pengetahuan. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 111–118. https://journal.appihi.or.id/index.php/Aliansi
Lulu Elvira Nawafil, Nabilah Qanitah, Muhamad Rafi, E. U. (2021). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Memahami Soal Cerita Pada Materi Pecahan Matematika Kelas Tinggi. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 1(3), 1510–1522.
Lusi Astika Desanti, S., & Aprilia Lestari, Dika Purwaningsih, R. D. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 747–752. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i3.1059
Melati Retno Kencono, N. H. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Educatio, 9(3), 1190–1197. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5038
Riki, K. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 135–140. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.269
Wardah Saniyah dan Fitri Alyani. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Peluang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 206–212. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1342
Yusuf Ramdani, Syamsuri, A. S. P. (2022). Karakteristik Kecemasan Siswa Sma Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(1), 58–68. https://doi.org/10.30870/jppm.v15i1.14015.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
