Pengaruh Penggunaan ChatGPT Terhadap Literasi Matematis Siswa dan Pemecahan Masalah Fungsi Kuadrat Di Kelas X SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan T.A 2025/2026
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap literasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi fungsi kuadrat di kelas X SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen posttest only control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas X, dengan sampel berupa kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran berbantuan ChatGPT, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes literasi matematis dan tes kemampuan pemecahan masalah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Uji t pada taraf signifikansi 0,05, setelah memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan literasi matematis siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan 0,007 < 0,05 antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan ChatGPT berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan literasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah siswa.
References
Ahmad Talib, Usman Mulbar, & Widyarti Hakman. (2023). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Malunda Kabupaten Majene. Issues in Mathematics Education (IMED), 7(2), 203–216. https://doi.org/10.35580/imed.v7i2.7545
Elsa Sabrina, Yulianti, R., Ambiyar, & Rizal, F. (2024). Mengeksplor Dampak Interaksi Siswa dengan ChatGPT terhadap Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Indonesian Journal of Computer Science, 13(3), 4875–4883. https://doi.org/10.33022/ijcs.v13i3.4073
Heriyanti, A., Khatimah, H., Islam, U., Dahlan, A., Diri, K., & Masalah, P. (2024). Analisis Pengaruh Penggunaan Chat Gpt Terhadap Kepercayaan Diri dan Keyakinan Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. 7(3), 149–155.
Koerniawati, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualizatin (TeAssInd). Jawa Barat: CV.ADANU ABIMATA.
Kusumaningtyas, P., P, A. A., & Eunike, T. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Chat GPT dalam Tugas Esai Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Negeri Surabaya. 158–165.
Nugraha, F., Asmara, R., Informasi, S., & Model, T. A. (2025). Akademik ( Studi Kasus Mahasiswa Program Studi Pii Tahun 2021 ). 8, 4561–4570.
OECD. (2023). Pisa 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/
Putri, H. E., Moqudas, I., Wahyudy, M. A., Abdulloh, A., Sasqia, A. S., Afita, L. A. N., (2020). Kemampuan-kemampuan Matematis dan Pengembangan Instrumennya. Jawa barat; UPI Sumedang Press.
Rohmah, Siti. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: UAD PRESS.
Sugiyono (2023), Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Alfabet
Suharmawan, W. (2024). Education Journal : Journal Education Research and Development. Education Journal, November 2022, 158–166.
Suryawan, H. P. (2020). Pemecahan Masalah Matematis. Yogyakarta. Sanata Dharma University Press
Wahyuni, S., Widayanti, D., Rahayu, H.B., Kusmardi, Sundari, (2019). Konvergensi. Sang Surya Media. Surakarta.
Tambunan, H. (2024). Pembelajaran Matematika Praktis. Lppm Uhn Press. Medan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
