Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Kelas XI SMK Telkom 1 Medan T.A 2025/2026

  • Mart Lidia E. Manalu Universitas HKBP Nommensen Medan
DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v7i02.2430
Keywords: efektivitas, pembelajaran berbasis masalah, Kahoot, berpikir kritis.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Kahoot! terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMK Telkom 1 Medan Tahun Ajaran 2025/2026 pada materi permutasi dan kombinasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu post-test only control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Kahoot dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Berdasarkan indikator kualitas pembelajaran, kesesuaian tingkat pembelajaran, dan alokasi waktu, model yang diterapkan berada pada kategori baik. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis masalah berbantuan Kahoot efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

References

Andriawan, B. (2014). Identifikasi Kemampuan Berpikir Logis Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas Viii-1 Smp Negeri 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 42–48.
Bp, A. R., Munandar, S. A., Andi, F., Yuyun, K., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Chandra, M. F., Irfandi, I., & Yuhelman, N. (2023). Literatur Review : Pengembangan Media Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Siswa. Jipmuktj: Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Karamat Jati, 4(1), 2019–2023.
Darwati, I. M. (2021). Problem Based Learning (Pbl) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya : Jurnal Kajian Pendidikan Fkip Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69.
Mustajab, A., & Rahmawati, P. (2021). Implikasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kecerdasan Logika Matematika. Pythagoras : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 16(2), 246–252.
Nababan, T. ., Situmorang, A. ., & Pangaribuan, L. . (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Novick Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 13(1), 62–68.
Panjaitan, S. M. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Fkip Universitas Hkbp Nommensen Medan. Sepren: Journal Of Mathematics Education And Applied, 01(01), 48–62.
Ramdiani, R., Nurhikmayati, I., & Sudianto, S. (2025). Evaluasi Digital Berbasis Kahoot ! Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Dan Meningkatkan Motivasi Belajar. 4(1), 18–35.
Sasiang, I., Tumalun, N. K., & Domu, I. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Menurut Polya Pada Materi Peluang. De_Journal (Dharmas Education Journal), 5(2), 856–862.
Situmeang, D. L., Ardiani, N., & Harahap, S. D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika Di Kelas X SMA Negeri 1 Kolang. Jurnal MathEdu(Mathematic Education Journal), 5(3), 43–51.
Suncaka, E. (2023). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia. UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN, 02(03), 36–49.
Wulandari, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Pemahaman Matematis Pada Materi Permutasi Dan Kombinasi Dewi. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(3), 200–209.
Yanti, C. O. D., Anggraini, F., & Darwanto. (2019). Media Pembelajaran Matematika Interaktif Dalam Upaya Menumbuhkan Karakter Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, 201–206. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Published
2026-05-12
Issue
Vol 7 No 02 (2026): Edisi Mei 2026
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:

Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.