PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT KELAS X SMA SWASTA TELADAN MEDAN T.A. 2025/2026
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan deep learning berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan numerasi siswa di kelas X SMA Swasta Teladan Medan. Penelitian menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 8 kelas. Sampel ditentukan melalui cluster random sampling, menghasilkan kelas X-7 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-8 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan numerasi. Analisis data dengan uji normalitas Liliefors, homogenitas F, dan Uji t-test menunjukkan perbedaan antara nilai post-test kemampuan numerasi pada kedua kelas, dengan nilai sig. (P(T<=t) two-tail) sebesar 0,0089 < 0,05 . Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 35,3611, sedangkan kelas kontrol 21,0278, menunjukkan kemampuan numerasi siswa berada pada kategori tinggi. Berdasarkan perhitungan Effect Size (Cohen’s D), diperoleh nilai sebesar 3,60 yang artinya menggunakan model problem based learning dengan pendekatan deep learning berbantuan GeoGebra memberikan kontribusi sangat besar terhadap kemampuan numerasi siswa.
References
Dewi, D. P. ;Bai B. ;Sholeh H. ;Ratna S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 4(6), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Hidayat, R., & Nasir, N. (2024). The Role Of Geogebra Software In Conceptual Understanding And Engagement Among Secondary School Student. Journal of Mathematics Education, 13(2), 317–332.
Idham Khalid, M., Author, C., & Guru Sekolah Dasar, P. (2025). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education Penerapan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VI UPT SD 79 Gura. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8, 455–465. https://www.e-journal.my.id/cjpe/article/view/5630%0A.
Kristina, Permatasari, G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(20), 68–84.
Nurtamam, M. E., & Santosa, T. A. (2025). The Effectiveness of Deep Learning based PjBL on Student ’ s Scientific and Critical Thinking Skills at Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(9), 228–236. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i9.12857
Pancawardani, R. M., Nufus, H., Survani, R., Hurotulaeni, H., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2024). Analysis of Literacy and Numeracy Skills of Senior High School Students at Pandeglang. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 2(2), 84–91.
Panjaitan, S. M., Dwi, N., Gulo, Y., & Situmorang, A. S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Menurut Teori Bruner Pada Materi Himpunan Berbasis High Order Thinking Skill ( Hots ) Kelas VII SMP Swasta Gajah Mada Semester Genap T . P . 2022 / 2023. Journal Of Social Science Research, 3, 8465–8477.
Rizkianti, P. A., Asbari, M., Priambudi, N. P., & Asri, S. A. J. (2024). Pendidikan Indonesia Masih Buruk? Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 35–38.
Sadewo, Y. D., Purnasari, P. D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Persepektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan : Jurnal Kelitbangan, 10(01), 15–28. https://doi.org/10.35450/jip.v10i01.269
Santoso, E., Pamungkas, M. D., Rochmad, & Isnarto. (2021). Teori Behaviour ( E . Throndike ) dalam Pembelajaran Matematika. Prisma, 4, 174–178.
Silvina, N., Tumanggor, A. P., Tarigan, A. B., & Lubis, D. M. (2025). Effect of Deep Learning Approach With GeoGebra-Based Interactive PowerPoint and Animated Videos on Concept Understanding. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(3), 157–171.
Siregar, F. D., Adrianto, I., Siagian, Y. A., Azizi, M. F., & Siregar, B. H. (2025). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media PPT Interaktif Berbasis Geogebra terhadap Hasil Belajar Trigonometri Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(2), 95–104. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.10
Sugiyono. (2020). Metode PenelitianD Kuantitatif Kualitatif dan R&D. In Sutopo (Ed.), ed 1 (edisi 1, pp. 1–444).
Yuwanto, L. (2019). Metode Penelitian Eksperimen. In edisi 2 (edisi kedu, pp. 1–310). Graha Ilmu.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
