MENGHUBUNGKAN MASA LALU DAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN HISTORIS DALAM PENDIDIKAN

Suci Frisnoiry; Glory Indah Situmorang; Rahel Dominggo Purba; Clara Yolanda Br Ginting; Jelika Panjaitan; Almaulidah Najwa

doi:10.36655/sepren.v6i01.1709

Suci Frisnoiry Universitas Negeri Medan
Glory Indah Situmorang Universitas Negeri Medan
Rahel Dominggo Purba Universitas Negeri Medan
Clara Yolanda Br Ginting Universitas Negeri Medan
Jelika Panjaitan Universitas Negeri Medan
Almaulidah Najwa Universitas Negeri Medan

DOI: https://doi.org/10.36655/sepren.v6i01.1709

Keywords: Mathematics Education, Historical Approach, Mathematical Concepts

Abstract

This study aims to explore the importance of connecting the past with mathematical concepts through a historical approach in education. In the context of mathematics education, a historical approach can help students understand the development of mathematical concepts and their relevance to everyday life. By presenting the history behind mathematical discoveries, students can see the connections between theory and practice, enhancing their interest and motivation to learn. This research uses a qualitative method with data analysis from various national sources, including previous studies and educational curricula. The findings are expected to provide new insights for educators in implementing a historical approach in mathematics learning, along with recommendations for developing a more contextual curriculum.

References

Andriani, D. (2020). Al-Khwarizmi dan Perkembangan Aljabar di Dunia Islam. Jurnal Sejarah Matematika, 3(1), 29-42.
Arief, M. (2018). Peran Pendekatan Historis dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 45-58.
Arifin, F., & Hidayat, S. (2019). "Implementasi Metode Pembelajaran Kontekstual Berbasis Sejarah pada Mata Pelajaran Matematika." Jurnal Pendidikan Nasional, 11(4), 65-73.
Arifin, R. (2023). Pendekatan Interdisipliner dalam Pengajaran Matematika Berbasis Sejarah. Jakarta: Graha Ilmu.
Fatimah, L. (2021). Penggunaan Narasi dalam Pendidikan Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 67-80.
Haryanto, T., & Rahayu, D. (2022). Pengaruh Sejarah Geometri terhadap Pemahaman Siswa. Jurnal Geometri dan Aplikasi, 8(2), 112-126.
Hidayah, Aprisa, dkk. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Trigonometri Melalui Pendekatan Sejarah Matematika Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. PROSIDING Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 173-184.

Iskandar, D. (2020). Kontribusi Pendekatan Sejarah dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 103-115.
Lestari, P. (2021). "Pendekatan Baru dalam Pengembangan Kurikulum Matematika dengan Perspektif Historis." Jurnal Pengembangan Kurikulum, 6(1), 25-34
Maulana, Z. (2021). Implementasi Teori Konstruktivis Piaget dalam Pembelajaran Matematika yang Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 25-37.
Maulida, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Sejarah Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Matematika dan Sains, 201-213.
Nuraini, F. (2020). Pentingnya Pendekatan Sejarah dalam Pengajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(1), 45-57.
Nugroho, A., & Sari, M. (2021). Integrasi Sejarah Aljabar dalam Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Penerbit Edupress.
Nurhadi, F. (2020). Teori Pembelajaran Vygotsky dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Sejarah. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 112-125.
Prasetyo, B. (2021). Sejarah Konsep Bilangan dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 133-147.
Rahardjo, M. (2020). Peran Kalkulus dalam Pengembangan Sains Modern. Jurnal Matematika dan Aplikasi, 4(3), 155-167.
Rahman, A. (2021). Konektivisme dalam Pembelajaran Matematika: Mengaitkan Konsep-Konsep Matematika dengan Kehidupan Nyata. Jurnal Teori dan Praktek Pendidikan, 178-189.
Romdoni, H. ,& Eka Rahayu. (2023) Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) Terhadap Kemampuan Penalaran Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMK. JISIP ( Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Pendidikan). 7 (3), 2825-2829.

Sari, D., Yuliana, A., & Wijaya, M. (2020). "Pendekatan Historis dalam Pembelajaran Matematika dan Dampaknya pada Pemahaman Siswa." Jurnal Pendidikan Matematika Nasional, 8(2), 45-56
Santoso, R. (2019). Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Pendekatan Berbasis Sejarah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 50-61.
Sumardi, B. (2023). Pendekatan Historis dalam Pembelajaran Matematika: Mengembangkan Kesadaran Budaya dan Pemahaman Kontekstual pada Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 83-94.
Suryadi, A., & Widodo, R. (2020). Pendekatan Historis dalam Pembelajaran Konsep Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 98-110.
Sutrisno, B. (2023). Kendala dan Solusi Implementasi Pendekatan Sejarah dalam Pendidikan Matematika. Surabaya: Pustaka Pendidikan.
Utami, R. (2018). "Pengaruh Pendekatan Historis Terhadap Pemahaman Konsep Matematika di Sekolah Menengah." Prosiding Seminar Pendidikan Matematika, 15(1), 102-110.
Wibowo, H. (2022). Pendekatan Historis dalam Pembelajaran Matematika: Mengembangkan Kesadaran Budaya dan Pemahaman Kontekstual pada Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 83-94.
Widyastuti, E., dkk. (2024). Mengintegrasikan Sejarah Matematika Dalam Pembelajan: Pendekatan Inovatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 6(4), 205-215.