Pengaruh Teman Sebaya, Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 4 Kota Kupang
Keywords:
Teman Sebaya, Disiplin Belajar, Motivasi Belajar, Hasil belajar
Abstract
Penelitain ini ditunjukan untuk mengidentifikasi secara kuatitatif hasil pencapaian pembelajaran siswa kelas X di SMA Negeri 4 Kota Kupang melalui 3 faktor: teman sebaya, kedisiplinan belajar dan semangat belajar siswa. 212 dari kelas X merupakan populasi penelitian. Purposive sampling digunakan dalam pendekatan kuantitatif, menghasilkan 71 sampel. Regresi berganda digunakan untuk menganalisis data dengan SPSS. Temuan riset mengungkapakan bahwa kecapaian teman kelas memiliki efek positif dan signifikan dengan nilai t hitung 8,950 (0,000<0,05). Demikian pula dengan nilai t hitung 2, 154 (0,35<0,05) kedisiplinan siswa dalam belajar berdampak positif dan signifikan serta kemaunan untuk berlajar memiliki nilai t hitung 3,012 (0,004<0,05). Dari ketiga faktor digabukan secara signifikan dan positif memberikan dampak pada capaian belajar siswa dengan f hitung sebesar 32,525 (0,000<0,05).
References
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Badrumilah, I. R., & Rigianti, H. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Jejaring Media Sosial terhadap Prestasi Belajar Siswa. Pendidikan Konseling, 4(5), 2685–9351.
Dara Agnis Septiyuni, Dasim Budimansyah, W. (2015). Pengaruh Kelompok Teman Sebaya (Peer Group) Terhadap Perilaku Bullying Siswa Di Sekolah. JURNAL Sosietas, 5(1), 1–4. https://doi.org/10.17509/sosietas.v5i1.1512
Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 05(01), 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Dongoran, D., & Boiliu, F. M. (2020). Pergaulan Teman Sebaya dalam Pembentukan Konsep Diri Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 381–388. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.560
Fiah, R. El, & Purbaya, A. P. (2016). Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 12 Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 03(2), 171–184.
Fujinauri, Y., Aisyah, I., & Gumilar, R. (2024). Pengaruh Gaya Hidup, Teman Sebaya dan Literasi Keuangan terhadap Perilaku Konsumtif (Survei pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Angkatan 2020). Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Manajemen, 2(8), 679–692.
Gagne, R. D. A. N., & Warsita, O. B. (2008). Teori belajar robert m. gagne dan implikasinya pada pentingnya pusat sumber belajar. 12(1), 64–78.
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis Artikel Metode Motivasi dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198–203.
Herawati, E. L. (2022). Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP S. Islamiyah Hessa Air Genting Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 117–125. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.7092
Hidayah, N., & Bowo, P. A. (2018). Pengaruh Uang saku, Locus of Control dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Perilaku Konsumtif. Economic Education Analysis Journal, 7(3), 1025–1039.
Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Sikap Disiplin dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(2), 86–97.
Hutagaol, A., Antika, N., Nababan, R., & Purba, A. (2022). Hubungan Hasil Belajar Pkn dengan Etika Bermedia Sosial Siswa Kelas XI MS 2 Semester Ganjil SMA Negeri 20 Medan Tahun 2022. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 62–72.
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384.
Jazari, H. R., GS, B., & BU, B. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi SMAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(10), 1–11.
Julianty, R. (2017). Pengolahan dan Penyajian Makanan Indonesia. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–8.
Karisma, N., Saleh, M., & Wiguna, S. (2022). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Pemberian Tugas Berbasis Portofolio pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII MTs Al-Washliyah Pangkalan Berandan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 544–559.
https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.191
Khairinal, K., Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan IImu Sosial, 1(2), 379–387. https://doi.org/10.38035/JMPIS
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249–257.
Lukita, D., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 145–161.
Maiziani, F. (2016). Efektivitas Computer Based Testing. Jurnal Kirprah, 4(1), 15–32.
Mangantes, M. L., Lempoy, A. M., & Kasenda, R. Y. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Amurang Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 870–876.
Mastiyah, S. (2024). Relasi Teman Sebaya Anak Usia Sekola Dasar. Jurnal Misbahul Ulum (Jurnal Institusi), 6(2), 51–73.
Mikraj, A. L., & Husna, K. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 981–990.
Mokoginta, N., Hafid, R., Bahsoan, A., Moonti, U., & Panigoro, M. (2023). Pengaruh Metode Resitasi terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN Satap Matabulu Kecamatan Nuangan Kabupaten Bolaangmongondow Timur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7522–7528. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2191
Mulyawati, Y., Sumardi, S., & Elvira, S. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 01–14. https://doi.org/10.33751/pedagog.v3i1.980
Nida, H. A. (2021). Konsep Memilih Teman yang Baik Menurut Hadits. Jurnal Riset Agama, 1(2), 338–353. https://doi.org/10.15575/jra.v1i2.14571
Nurrita, T. (2018). Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 03(1), 171–187.
Nurul Fadhilah, & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan Lingkungan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya Dan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 16–34. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021
Oktiani, I. (2017). Jurnal kependidikan. Jurna Kependidikan, 5(2), 216–232.
Ramadhani, N. W., Zaini, A., & Adison, J. (2021). Disiplin Belajar Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring Di Kelas Ix Smp Negeri 7 Sawahlunto. Ittihad, 5(2), 75–79.
Ricardo, & Meilani R I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79–92. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000
Ruwaida, H. (2020). Belajar Sosial: Interrelasi antara Individu, Lingkungan, dan Peilaku dlam Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 218–236. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.316
Santrock, j. w. (2009). psikologi pendidikan salemba humanikah. Alfabeta.
Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 55–75.
Sianipar, F. A. (2023). Analisis Bibliometrik terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 126–130.
Sirefar, D. M., & Syaputra, E. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 119–124.
Siroj, R. A., Afgani, W., Fatimah, F., Septaria, D., & Salsabila, G. Z. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif pendekatan ilmiah untuk analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11279–11289.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengruhinya. PT.Rineka Cipta.
Sugiarto, A. P., & Yulianti, P. D. (2019). Kelas ELAS X SMK LARENDA BREBES. Mimbar Ilmu, 24(2), 232–238.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Surbayana. (2015). Konsep Diri Dan Prestasi Belajar. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 7(2), 21–30.
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.
Yanti, Y., & Marimin, M. (2017). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Kedisiplinan Siswa. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 329–338.
Badrumilah, I. R., & Rigianti, H. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Jejaring Media Sosial terhadap Prestasi Belajar Siswa. Pendidikan Konseling, 4(5), 2685–9351.
Dara Agnis Septiyuni, Dasim Budimansyah, W. (2015). Pengaruh Kelompok Teman Sebaya (Peer Group) Terhadap Perilaku Bullying Siswa Di Sekolah. JURNAL Sosietas, 5(1), 1–4. https://doi.org/10.17509/sosietas.v5i1.1512
Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 05(01), 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Dongoran, D., & Boiliu, F. M. (2020). Pergaulan Teman Sebaya dalam Pembentukan Konsep Diri Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 381–388. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.560
Fiah, R. El, & Purbaya, A. P. (2016). Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 12 Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 03(2), 171–184.
Fujinauri, Y., Aisyah, I., & Gumilar, R. (2024). Pengaruh Gaya Hidup, Teman Sebaya dan Literasi Keuangan terhadap Perilaku Konsumtif (Survei pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Angkatan 2020). Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Manajemen, 2(8), 679–692.
Gagne, R. D. A. N., & Warsita, O. B. (2008). Teori belajar robert m. gagne dan implikasinya pada pentingnya pusat sumber belajar. 12(1), 64–78.
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Analisis Artikel Metode Motivasi dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198–203.
Herawati, E. L. (2022). Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP S. Islamiyah Hessa Air Genting Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 117–125. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.7092
Hidayah, N., & Bowo, P. A. (2018). Pengaruh Uang saku, Locus of Control dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Perilaku Konsumtif. Economic Education Analysis Journal, 7(3), 1025–1039.
Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Sikap Disiplin dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(2), 86–97.
Hutagaol, A., Antika, N., Nababan, R., & Purba, A. (2022). Hubungan Hasil Belajar Pkn dengan Etika Bermedia Sosial Siswa Kelas XI MS 2 Semester Ganjil SMA Negeri 20 Medan Tahun 2022. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 62–72.
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384.
Jazari, H. R., GS, B., & BU, B. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi SMAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(10), 1–11.
Julianty, R. (2017). Pengolahan dan Penyajian Makanan Indonesia. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–8.
Karisma, N., Saleh, M., & Wiguna, S. (2022). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Pemberian Tugas Berbasis Portofolio pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII MTs Al-Washliyah Pangkalan Berandan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 544–559.
https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.191
Khairinal, K., Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan IImu Sosial, 1(2), 379–387. https://doi.org/10.38035/JMPIS
Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249–257.
Lukita, D., & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 145–161.
Maiziani, F. (2016). Efektivitas Computer Based Testing. Jurnal Kirprah, 4(1), 15–32.
Mangantes, M. L., Lempoy, A. M., & Kasenda, R. Y. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Amurang Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 870–876.
Mastiyah, S. (2024). Relasi Teman Sebaya Anak Usia Sekola Dasar. Jurnal Misbahul Ulum (Jurnal Institusi), 6(2), 51–73.
Mikraj, A. L., & Husna, K. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Studi Islam Dan Humaniora, 4(1), 981–990.
Mokoginta, N., Hafid, R., Bahsoan, A., Moonti, U., & Panigoro, M. (2023). Pengaruh Metode Resitasi terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN Satap Matabulu Kecamatan Nuangan Kabupaten Bolaangmongondow Timur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7522–7528. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2191
Mulyawati, Y., Sumardi, S., & Elvira, S. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 01–14. https://doi.org/10.33751/pedagog.v3i1.980
Nida, H. A. (2021). Konsep Memilih Teman yang Baik Menurut Hadits. Jurnal Riset Agama, 1(2), 338–353. https://doi.org/10.15575/jra.v1i2.14571
Nurrita, T. (2018). Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 03(1), 171–187.
Nurul Fadhilah, & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan Lingkungan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya Dan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 16–34. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021
Oktiani, I. (2017). Jurnal kependidikan. Jurna Kependidikan, 5(2), 216–232.
Ramadhani, N. W., Zaini, A., & Adison, J. (2021). Disiplin Belajar Peserta Didik Dalam Menghadapi Pembelajaran Daring Di Kelas Ix Smp Negeri 7 Sawahlunto. Ittihad, 5(2), 75–79.
Ricardo, & Meilani R I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79–92. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000
Ruwaida, H. (2020). Belajar Sosial: Interrelasi antara Individu, Lingkungan, dan Peilaku dlam Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 218–236. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.316
Santrock, j. w. (2009). psikologi pendidikan salemba humanikah. Alfabeta.
Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 55–75.
Sianipar, F. A. (2023). Analisis Bibliometrik terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 126–130.
Sirefar, D. M., & Syaputra, E. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 119–124.
Siroj, R. A., Afgani, W., Fatimah, F., Septaria, D., & Salsabila, G. Z. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif pendekatan ilmiah untuk analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11279–11289.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengruhinya. PT.Rineka Cipta.
Sugiarto, A. P., & Yulianti, P. D. (2019). Kelas ELAS X SMK LARENDA BREBES. Mimbar Ilmu, 24(2), 232–238.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Surbayana. (2015). Konsep Diri Dan Prestasi Belajar. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 7(2), 21–30.
Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.
Yanti, Y., & Marimin, M. (2017). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Kedisiplinan Siswa. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 329–338.
Published
2026-09-02
Section
Articles
