Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Nekamese
Keywords:
Model Inkuiri learning, Hasil belajar siswa
Abstract
Minimnya prestasi belajar murid kelas X SMAN 1 Nekamese merupakan inti dari permasalahan pengamatan tersebut. Tujuan pengamatan tersebut guna melihat perbandingan prestasi belajar siswa kelas yang memakai acuan belajar inkuiri dengan kelas yang tidak pakai untuk mata pelajaran ekonomi kelas X di SMAN 1 Nekamese, subjek tersebut terbagi 2 kelas, kelas X-1 kelas percobaan dan X-2 kelas pengawasan. Jenis penelitian yang dipakai untuk pengamatan tersebut ialah Quasi eksperimen. Cara mengumpulkan informasi yang dipakai untuk menghitung prestasi belajar murid yaitu uji dalam bentuk obsen sebanyak 20 pertanyaan. Hasil penelitian diperoleh hasil uji t sebesar 4.094 . Hal ini menunjukan kalau Ha diterima dan H0 ditolak. Dan ada bandingan angka rata-rata kelas awasan 71,43 juga kelas ekperimen sebesar 81,61 jadi bisa dikatakan kalau terdapat bandingan antara angka rata-rata kelas awasan dengan percobaan. Maka dapat disimpulkan acuan inkuiri learning berdampak atas hasil belajar murid kelas X SMA Negeri 1 Nekamese. Dan ada bandingan di kelas pengawasan dan kelas percobaan.
References
Aini, P. N., & Taman, A. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan LiAini, Prastya Nor, and Abdullah Taman, ‘Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011’, Jurnal Pendidika. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 48–65.
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94–99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468
Dewi Muliani, N. K., & Citra Wibawa, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664
Falahudin, I., Wigati, I., & Astuti, A. P. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Materi Pengelolaan Lingkungan Di Smp Negeri 2 Tanjung Lago, Kabupaten Banyuasin. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 2(2), 92–101. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v2i2.1133
Fatmawati, L. W., Suryanti, H. H. S., & Widyaningrum, R. (2021). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Sinektik, 4(1), 71–79.
Hermawati, N. W. M. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Penguasaan Konsep Biologi Dan Sikap Ilmiah Siswa Sma Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 2(2), 1–30.
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Analisis Tugas Guru Dalam Mendidik Siswa Berkarakter Pribadi Yang Baik. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(2), 121–126. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i2.14
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Nurmayani, L., Doyan, A., & Sedijani, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 2–7. https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.113
Penelitian, A., Dewantara, I. P. M. A. S., & Bahasa, P. P. (2012). Artikel penelitian , i putu mas dewantara, prodi pendidikan bahasa, mei 2012. 1–15.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120.
Rae, M., Loe, A., & Nggandung, Y. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS SMAN 2 Tasbar. Journal Economic Education, Business and Accounting (JEEBA), 1(1), 65–73.
Risa, U., Marungkil, P., & Amran, R. (2014). Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Inpres Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako, 3(2), 112264.
Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614
Slameto, S. (2014). Permasalahan-Permasalahan Terkait Dengan Profesi Guru Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p1-12
Sopian, D., Dores, O. J., & Andri. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Matematika Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom. J-PiMat, 3(2), 357–366.
Susanto, J. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Lesson Study Dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Di Sd. Journal of Primary Educational, 1(2), 71–77.
Waruwu, A. (n.d.). Teori Model Pembelajaran Inkuiri, Konstruktivisme dan Number Head Together. Jurnal SOMASI, 15–25.
Yuliani, P., & Dwp, S. (2014). Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Ekonomi melalui Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Ma Al-Asror Kota Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 24–30.
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94–99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468
Dewi Muliani, N. K., & Citra Wibawa, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17664
Falahudin, I., Wigati, I., & Astuti, A. P. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Materi Pengelolaan Lingkungan Di Smp Negeri 2 Tanjung Lago, Kabupaten Banyuasin. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 2(2), 92–101. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v2i2.1133
Fatmawati, L. W., Suryanti, H. H. S., & Widyaningrum, R. (2021). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Sinektik, 4(1), 71–79.
Hermawati, N. W. M. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Penguasaan Konsep Biologi Dan Sikap Ilmiah Siswa Sma Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 2(2), 1–30.
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Analisis Tugas Guru Dalam Mendidik Siswa Berkarakter Pribadi Yang Baik. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(2), 121–126. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i2.14
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Nurmayani, L., Doyan, A., & Sedijani, P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 2–7. https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.113
Penelitian, A., Dewantara, I. P. M. A. S., & Bahasa, P. P. (2012). Artikel penelitian , i putu mas dewantara, prodi pendidikan bahasa, mei 2012. 1–15.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120.
Rae, M., Loe, A., & Nggandung, Y. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS SMAN 2 Tasbar. Journal Economic Education, Business and Accounting (JEEBA), 1(1), 65–73.
Risa, U., Marungkil, P., & Amran, R. (2014). Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Inpres Bajawali Kecamatan Lariang Kabupaten Mamuju Utara. Jurnal Kreatif Tadulako, 3(2), 112264.
Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614
Slameto, S. (2014). Permasalahan-Permasalahan Terkait Dengan Profesi Guru Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p1-12
Sopian, D., Dores, O. J., & Andri. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Matematika Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom. J-PiMat, 3(2), 357–366.
Susanto, J. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Lesson Study Dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Di Sd. Journal of Primary Educational, 1(2), 71–77.
Waruwu, A. (n.d.). Teori Model Pembelajaran Inkuiri, Konstruktivisme dan Number Head Together. Jurnal SOMASI, 15–25.
Yuliani, P., & Dwp, S. (2014). Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Ekonomi melalui Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Ma Al-Asror Kota Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 24–30.
Published
2026-09-02
Section
Articles
