Pengaruh Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi Digital terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Kelas IPS SMA Negeri 5 Kupang

Luisia Felipa Sangsun Silewe; Yeheskial Nggandung; Alfridus Mau Manek

Luisia Felipa Sangsun Silewe Universitas Nusa Cendana
Yeheskial Nggandung Universitas Nusa Cendana
Alfridus Mau Manek Universitas Nusa Cendana

Keywords: Fasilitas belajar berbasis teknologi, Fasilitas belajar berbasis konvensional, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 5 Kupang, di mana siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Kondisi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor, terutama kualitas fasilitas belajar serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas belajar berbasis teknologi digital dan fasilitas konvensional terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan populasi 140 siswa dan sampel yang dipilih dengan teknik proportionate stratified sampling berdasarkan pendapat Arikunto bahwa populasi di atas 100 dapat diambil 20–30%, sehingga diperoleh 42 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fasilitas berbasis teknologi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, sedangkan fasilitas konvensional berpengaruh signifikan namun dengan arah negatif. Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, meskipun fasilitas teknologi memiliki pengaruh yang lebih dominan. Dengan demikian, peningkatan fasilitas belajar berbasis teknologi mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik.

References

Adnyaswari, K. M., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2022). Bahan Ajar Digital Berkearifan Lokal Berbasis Android pada Topik Perpindahan Kalor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 197–207.

Agustin, M. S., Sumbawati, M. S., Kholis, N., & Achmad, F. (2025). Literatur Review: Hubungan antara Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 14(02), 113–118.

Alfiantama, javier rama, Ninghardjanti, P., & Susantiningrum. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kemandirian Belajar, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3081–3091. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7225

Anggraini, C., & Imaniyati, N. (2018). Fasilitas Belajar dan Manajemen Kelas sebagai Determinan terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 66–73.

Anggryawan, I. H. (2019). Pengaruh fasilitas belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. 7(3), 71–75.
Aridianti, Jannah, M., & Gusmaneli. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(2), 185–192.

Arisanti, R. (2025). The Role of Digital Technology in Improving Learning Outcomes : A Literature-Based Analysis. PPSDP International Journal of Education, 4(2), 574–581.

Astuti, C. Y., Ts, K. H., & Sarsono. (2022). Prestasi Belajar ditinjau dari Fasilitas, Motivasi, Manajemen Waktu Belajar serta Lingkungan Keluarga Chatarina. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 25–32.

Cynthia, L. C., Martono, T., & Indriayu, M. (2015). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IIS Di SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 01(02), 1–20.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470.

Dewi, T. T., & Irwan, M. N. P. (2025). Teknologi Informasi Dalam Pendidikan : Sejarah dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Sains Student Research, 3(1), 84–92.

Fitriani, A., Yaniariza, N., Pratama, P., Fairuz, S., Isa, P., & Yunita, S. (2022). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Education, 5(1), 1253–1262.

Habsyi Y Faisal. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Nusantara Tauro. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 2(1), 1–22.
Huda, I. A. (2020). Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Terhadap Kulaitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 121–125.

Latuny, L. S., Sriwati, M., Priastuti, D. N., Roza, N., Suyana, N., & Syafii, M. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Efektif Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Perguruan Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 15055–15061.

Meliyana, A., Arham, A., Panigoro, M., Hafid, R., Hasiru, R., Sudirman, S., & Dama, M. N. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal Of Economic And Business Education, 1(1), 26–33.

Muhamad, H., Agus, E., & Basori. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan ( JIPTEK ), 12(1), 56–64.

Muhtarom, T. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Disrupsi. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(5), 79–87.

Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan Pada Aspek Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(1), 10–15.

Sari Perwita, S., Aprilia, S., & Khalifatussadiah. (2020). Penggunaan Metode Make a Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. EJoES (Educational Journal of Elementary School), 1(1), 19–24. https://doi.org/10.30596/ejoes.v1i1.4554

Shodiq, I. J., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran E-Learning Menggunakan Whastsapp Sebagai Solusi Ditengah Penyebaran Covid-19 Di Mi Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144–159.

Sukasni, A., & Efendy, H. (2017). The Problematic of Education System in Indonesia and Reform Agenda. Nternational Journal of Education, 9(3), 183–199. https://doi.org/10.5296/ije.v9i3.11705

Wijaya, A., Arifin, I. F., & Badri, M. (2021). Media Pembelajaran Digital Sebagai Sarana Belajar Mandiri Di Masa Pandemi Dalam Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Sandhyakala, 2(2), 1–10.