Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri Kapan Kecamatan Mollo Utara
Keywords:
Kedisiplinan, Motivasi Belajar, Hasil Belajar
Abstract
Rendahnya hasil belajar peserta didik di SMA Negeri Kapan menjadi masalah yang akan diteliti. Riset ini dilakukan di kelas XI IPS SMA Negeri Kapan tahun Ajaran 2022/2023.Tujuan riset ini adalah untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan serta motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi. Pendekatan penelitian merupakan asosiatif kausal dengan jenis penelitian kuantitatif. Responden berjumlah 62 orang dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah survey, wawancara dan dokumentasi. Variabel X1 memiliki 9 pernyataan, Variabel X2 memiliki 21 pernyataan. Regresi linier berganda adalah analisis data yang digunakan dalam penelitian ini. Beberapa syarat yaitu asumsi klasik dan uji instrumen variabel yang dinyatakan layak. Dapat diperoleh bahwa kedisiplinan (X1), motivasi belajar (X2) signifikan dan positif serta berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
References
Abdurahman, K., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 46–55.
Adib, F., & Santoso, B. (2016). Upaya Penigkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 198. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3388
Amalda, N., & Prasojo, L. D. (2018). Pengaruh motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(1), 11. https://doi.org/10.21831/amp.v6i1.7515
Arsy, C. W. W., Ariyanto, L., & Harun, L. (2021). Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(6), 535–546. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i6.9877
Ayu, F. Y., Do, S., Kebabu, S., Saragih, F., & Loe, A. P. (2026). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 6 Kupang. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 679–689. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7437
Dewi, L. S. N., Rendra, N. T., & Dibia, I. K. (2020). Korelasi antara Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 429–435.
Firdaus Umar, A. F., Yusuf, A., Amini, A. R., & Alhadi, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik Siswa. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(2), 121–133. https://doi.org/10.29407/jbsp.v7i2.20670
Juliandi, Y. (2014). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Smas Taman Mulia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 14(02), 144–150.
Khafid, M., & Suroso. (2007). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2), 185–204.
Khariani, D. R. (2024). Hubungan Motivasi dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri No. 100311 Palsabolas pada Mata Pelajaran IPS Tahun Ajaran 2023/2024. Rekognisi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 9(1), 7–12.
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas Ii B SDN Kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62.
Maja, I. (2013). Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Teknik Di Politeknik Negeri Sriwijaya (Studi Penelitian Pada Mahasiswa Jurusan Teknik Kimia). November, 34–47.
Maruya, S. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Guru Mengajar Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aqidah di MIN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Al-Bahtsu, 1(2), 249.
Nashir, A. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Guru terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Tarbawi, 1(1), 21–28.
Rahayu, W., & Nazirun. (2022). Korelasi antara Kedisiplinan Siswa dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 1(1), 34–39.
Roswita, M., & Prahagia, Y. (2024). Cara Belajar Siswa dengan Nilai di Bawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 3(1), 25–35.
Saputro, S. T., & Pardiman, P. (2012). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 78–97. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.923
Saragih, F. (2024). The Self-Regulated Learning in Covid 19 : Social Cognitive Theory. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 11(2), 124–133. https://doi.org/10.21831/jppm.v11i2.57542
Saragih, F., Gie, E., Simbolon, G., Saragih, F., & Al, E. T. (2025). Revitalizing Student Entrepreneurship Interest : Integrating Entrepreneurship Education, Campus Environment, and Creativity. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 15(2), 113–125.
Saragih, F., Munawar, A., Simanungkalit, E. F. B., & Sihotang, J. A. T. (2022). Lingkungan dan Intensi Berwirausaha pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Profit: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 9(2), 73–83.
Seran, E. A., Data, A., & Saragih, F. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar, Peran Guru dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri Webriamata Kec. Wewiku, Kab. Malaka. Journal Economic Education, Business and Accounting (JEEBA), 4(1), 402–415.
Sopian, D., Dores, O. J., & Andri. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Matematika Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom. J-PiMat, 3(2), 357–366.
Subakti, H., & Handayani Selvi, E. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164.
Sulaeman, A., & Purwanto. (2016). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Mengikuti Organisasi Himpunan Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran (Hima Adp) dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Uny. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 6(3), 297–298.
Warti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.273
Yewang, M. U. K., Saragih, F., Loe, A. P., Manek, A. M., Butar-Butar, A., & Sasea, T. (2025). Collaborative Strategy Integrating School Environment and Self-Efficacy for Strengthening Metacognitive Competence and Learning
Independence. Education and Human Development Journal, 10(3), 411–434. https://doi.org/10.33086/ehdj.v10i3.8262
Zefanya, F. (2018). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2348(02), 135–144.
Adib, F., & Santoso, B. (2016). Upaya Penigkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 198. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3388
Amalda, N., & Prasojo, L. D. (2018). Pengaruh motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(1), 11. https://doi.org/10.21831/amp.v6i1.7515
Arsy, C. W. W., Ariyanto, L., & Harun, L. (2021). Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(6), 535–546. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i6.9877
Ayu, F. Y., Do, S., Kebabu, S., Saragih, F., & Loe, A. P. (2026). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 6 Kupang. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 679–689. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7437
Dewi, L. S. N., Rendra, N. T., & Dibia, I. K. (2020). Korelasi antara Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 429–435.
Firdaus Umar, A. F., Yusuf, A., Amini, A. R., & Alhadi, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Akademik Siswa. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(2), 121–133. https://doi.org/10.29407/jbsp.v7i2.20670
Juliandi, Y. (2014). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Smas Taman Mulia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 14(02), 144–150.
Khafid, M., & Suroso. (2007). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2), 185–204.
Khariani, D. R. (2024). Hubungan Motivasi dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri No. 100311 Palsabolas pada Mata Pelajaran IPS Tahun Ajaran 2023/2024. Rekognisi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 9(1), 7–12.
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas Ii B SDN Kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62.
Maja, I. (2013). Pengaruh Motivasi, Metode Pembelajaran dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Teknik Di Politeknik Negeri Sriwijaya (Studi Penelitian Pada Mahasiswa Jurusan Teknik Kimia). November, 34–47.
Maruya, S. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Guru Mengajar Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aqidah di MIN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Al-Bahtsu, 1(2), 249.
Nashir, A. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Guru terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Tarbawi, 1(1), 21–28.
Rahayu, W., & Nazirun. (2022). Korelasi antara Kedisiplinan Siswa dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 1(1), 34–39.
Roswita, M., & Prahagia, Y. (2024). Cara Belajar Siswa dengan Nilai di Bawah Kriteria Ketuntasan Minimal. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 3(1), 25–35.
Saputro, S. T., & Pardiman, P. (2012). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 78–97. https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.923
Saragih, F. (2024). The Self-Regulated Learning in Covid 19 : Social Cognitive Theory. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 11(2), 124–133. https://doi.org/10.21831/jppm.v11i2.57542
Saragih, F., Gie, E., Simbolon, G., Saragih, F., & Al, E. T. (2025). Revitalizing Student Entrepreneurship Interest : Integrating Entrepreneurship Education, Campus Environment, and Creativity. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 15(2), 113–125.
Saragih, F., Munawar, A., Simanungkalit, E. F. B., & Sihotang, J. A. T. (2022). Lingkungan dan Intensi Berwirausaha pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Profit: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 9(2), 73–83.
Seran, E. A., Data, A., & Saragih, F. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar, Peran Guru dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri Webriamata Kec. Wewiku, Kab. Malaka. Journal Economic Education, Business and Accounting (JEEBA), 4(1), 402–415.
Sopian, D., Dores, O. J., & Andri. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Matematika Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom. J-PiMat, 3(2), 357–366.
Subakti, H., & Handayani Selvi, E. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164.
Sulaeman, A., & Purwanto. (2016). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Mengikuti Organisasi Himpunan Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran (Hima Adp) dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Uny. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 6(3), 297–298.
Warti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.273
Yewang, M. U. K., Saragih, F., Loe, A. P., Manek, A. M., Butar-Butar, A., & Sasea, T. (2025). Collaborative Strategy Integrating School Environment and Self-Efficacy for Strengthening Metacognitive Competence and Learning
Independence. Education and Human Development Journal, 10(3), 411–434. https://doi.org/10.33086/ehdj.v10i3.8262
Zefanya, F. (2018). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2348(02), 135–144.
Published
2026-06-10
Section
Articles
