Jurnal Diferensiasi Pendidikan

Pengaruh Model Pembelajaran Pair Checks terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Kreativitas Matematis Siswa pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Negeri 1 Pegajahan

Novita Sari Sinaga, Alfrida Kristiani Simanjuntak — Wed, 15 Jan 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pair checks terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kreativitas matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pegajahan. Hasil penelitian untuk persamaan regresi pada kemampuan pemahaman konsep ini adalah. Pada persamaan regresi (b) = bertanda positif , yang artinya bahwa hasil kemampuan pemahaman konsep akan bertambah sebesar ketika menggunakan model pembelajaran pair checks akan meningkat satu satuan. Sedangkan pada kemampuan kreativitas matematis siswa adalah Pada regresi (b) = 0,733 bertanda positif yang artinya bahwa kemampuan kreativitas matematis siswa jika menggunakan model pembelajaran pair checks akan meningkat satu satuan. Berdasarkan perhitungan koefisien korelasi diperoleh , hasil tersebut menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara model pembelajarani pair checks terhadap kemampuan pemahaman konsep dan koefisien determinasinya adalah menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep dipengaruhi oleh model pembelajaran pair checks sebesar 69,1% selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain, sedangkam koefisien korelasi untuk kemampuan kreativitas matematis siswa hasil tersebut menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara model pembelajaran pair checks terhadap kemampuan kreativitas matematis dan koefisien determinasinya adalah menunjukkan bahwa kemampuan kreativitas matematis dipengaruhi oleh model pembelajaran pair checks sebesar 62,4% selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan untuk uji keberartian koefisien korelasinya untuk kemampuan pemahaman konsep dimana atau artinya ada hubungan yang kuat dan berarti antara model pembelajaran pair checks dengan kemampuan pemahaman konsep dan uji keberartian koefisien korelasi untuk kemampuan kreativitas matematis dimana atau artinya ada hubungan yang kuat dan berarti antara model pembelajaran pair checks dengan kemampuan kreativitas matematis siswa.

Hubungan Pemahaman Makna Kata Berimbuhan terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMP Tri Sakti Lubuk Pakam

Ria Silitonga, Sartika Uli Situmorang — Fri, 17 Jan 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan kemampuan pemahaman makna kata berimbuhan terhadap kemampuan menulis teks berita oleh siswa kelas VIII SMP Tri Sakti Lubuk Pakam. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Tri Sakti Lubuk Pakam yang berjumlah 122 orang. Sampel dalam penelitian ini ditetapkan sebanyak 20 % dari 122 adalah 24 siswa dengan teknik yang digunakan untuk menetapkan sampel adalah teknik random atau acak.Metode yang digunakan digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif korelasional. Dari hasil analisis data yang dilakukan diperoleh nilai rata-rata pemahaman makna kata berimbuhan 68,37 dan nilai rata-rata kemampuan menulis teks berita adalah 76,95. Dari hasil perhitungan pada taraf signifikan diperoleh r hitung 0,916 dan r tabel 0,405. Ternyata r hitung > r tabel (0,916 >0,405). Berdasarkan hasil uji coba hipotesis Ha diterima sehingga dapat disimpulkan ada hubungan antara pemahaman makna kata berimbuhan terhadapa kemampuan menulis teks berita bagi siswa kelas VIII SMP Tri Sakti Lubuk Pakam

Efektivitas Model Pembelajaran Pencapaian Konsep dengan Pendekatan Ilmiah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Pemahaman Matematis Siswa Kelas XI SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam

Desi Selpina Sari Saragih, Sartika Uli Situmorang — Sun, 19 Jan 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Pencapaian Konsep dengan Pendekatan Ilmiah terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman matematis siswa kelas XI SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa SMA RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Sampel penelitian ini adalah kelas XI berjumlah 30 orang diperoleh dengan teknik simple random sampling, instrumen yang digunakan berupa observasi dan tes uraian untuk kemampuan pemecahan dan untuk kemampuan pemahaman matematis siswa. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, hasil kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman matematis siswa dengan model Pencapaian Konsep dengan Pendekatan Ilmiah diperoleh 35,36 + 0,54X dan 4,49 + 0,94X sehingga disimpulkan bahwa kedua variabel mempunyai hubungan yang linier positif. Pengaruh model Pencapaian Konsep dengan Pendekatan Ilmiah terhadap kemampuan pemecahan masalah dan pemahaman siswa sebesar 30% dan 94%. Selama pembelajaran, dilakukan observasi keterampilan proses siswa diperoleh nilai akhir dengan kategori penilaian baik.

Pengaruh Penguasaan Makna Idiomatis terhadap Kemampuan Menyusun Teks Anekdot Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pancurbatu

Ribkah B.r Purba, Alfrida Kristiani Simanjuntak — Mon, 20 Jan 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan makna idiomatis terhadap kemampuan menyusun teks anekdot pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancurbatu. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pancurbatu, sedangkan sampel penelitian berjumlah 36 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif sebanyak 20 butir soal untuk mengukur penguasaan makna idiomatis dan tes penugasan untuk mengukur kemampuan menyusun teks anekdot. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penguasaan makna idiomatis terhadap kemampuan menyusun teks anekdot. Semakin tinggi penguasaan makna idiomatis siswa, semakin baik pula kemampuan mereka dalam menyusun teks anekdot. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penguasaan makna idiomatis merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan keterampilan menulis teks anekdot, khususnya dalam menyampaikan kritik dan pesan secara tersirat

Penguasaan Reduplikasi terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Naratif pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Visi Wintan Reka Widya Tampubolon, Anna Lely Harahap — Thu, 23 Jan 2025 00:00:00 +0700

Kemampuan menulis merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang berperan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena menjadi sarana peserta didik untuk mengungkapkan gagasan secara sistematis, logis, dan komunikatif. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi kualitas tulisan adalah penguasaan aspek morfologi, khususnya reduplikasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara penguasaan reduplikasi dengan kemampuan menulis paragraf naratif pada siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 152 siswa, sedangkan sampel ditentukan melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan melalui tes objektif untuk mengukur penguasaan reduplikasi dan tes unjuk kerja untuk menilai kemampuan menulis paragraf naratif. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan reduplikasi sebesar 76,26 dan kemampuan menulis paragraf naratif sebesar 78,00, keduanya berada pada kategori baik. Analisis korelasi menghasilkan koefisien sebesar r = 0,852, yang menunjukkan hubungan positif sangat kuat. Koefisien determinasi sebesar 72,5% mengindikasikan bahwa penguasaan reduplikasi memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemampuan menulis paragraf naratif. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi morfologi, khususnya reduplikasi, dalam pembelajaran menulis untuk meningkatkan kualitas kemampuan berbahasa siswa